《散步》教学设计

时间:2023-07-28 20:27:25
《散步》教学设计

《散步》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《散步》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《散步》教学设计1

教学目标:

1、 知识与技能

(1) 整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。

(2) 有感情的朗读课文,品味揣摩含义丰富的语句。

2、 过程与方法

学习自主、合作、探究的学习方式

3、 情感态度价值观

培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点:

1、 品味揣摩含义丰富的语句。

2、 培养学生尊老爱幼的思想感情,感悟亲情美。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、 情境导入

幻灯片出示一组图片,说说看到了什么,想到了什么?

师述:有一种水,能让人喝醉,这种水叫做母爱,因为母爱如水;有一座山,能让你坚韧,这座山叫做父爱,因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作,才换来了我们今天的幸福生活。如今,他们年纪大了,孱弱的双肩已经不堪重负。今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。

(板书课题) 散步

二、检查预 ……此处隐藏33579个字……我和妻子为什么“慢慢地,慢慢地?”

1、怕摔了母亲和儿子,小心谨慎!

2、感到了一种沉重,一种责任的沉重,中年人对家庭有着承上启下的重大责任。从社会的角度来看,人的生命有三种形态:老年,中年,孩子。母亲、我和妻子、儿子构成了整个世界。因为有了对生命的珍爱,所以有了一代一代生命的延续,才有了我们这个丰富多彩的世界。

教师小结:中年人在家庭中有着承上启下的责任,对社会而言,则有着承前启后的作用,所以中年人应有强烈的使命感。作为子女,应该做自己力所能及的事情,尽量为父母解忧,孝顺长辈。

在此环节中将这两个问题联系在一起,能更好地强调对生命的珍爱,生命的使命感,也使学生认识到做父母的不容易。

六、学生自由交流

教师:在你的家庭生活中,是否有类似的家庭矛盾,是怎样解决的?

古今中外有关孝顺的名言很多,请大家交流一下自己准备的材料。

通过此环节的交流,增强学生的体验,认识到在自己的家庭中也有类似“分歧”的矛盾,要学会处理,并积累精彩含义深刻的句子。

七、拓展阅读

学生阅读文章《有一天我们也会老》

此环节的目的是引导学生联系实际生活,强化学生尊老敬老的意识。

教师小结:在人的一生中,生命的两头(孩提和老年)时都需要人照顾,只有中间(中青年)是照顾别人。尽孝是我们每一个社会公民的责任,记住培根的话吧:哺育子女是动物都有的本能,赡养父母才是人类的伟大壮举!

小结的目的:强调本文的主旨,深化学生敬老尽孝的意识。

八、作业

1、阅读《三代》,与课文比较有什么不同?

2、教师推荐诗歌《有一天我们都会老》

《《散步》教学设计.doc》
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