负荆请罪教学设计

时间:2023-07-28 20:27:13
负荆请罪教学设计

负荆请罪教学设计

作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编精心整理的负荆请罪教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

负荆请罪教学设计1

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4.能分角色朗读课文。

教学重点、难点:

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

课前预习:了解《将相和》中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。

教学时间:三课时

第一课时

课时目标:

1.了解“负荆请罪”的起因,交流《将相和》中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

3.了解剧本的特点。

教学过程预设:

一、揭示课题,故事激趣。

1.揭题板书。谈话。

负荆请罪是什么意思?你 ……此处隐藏16950个字……/p>

1、听写生词。

2、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?

二、精读剧本,理清人物特点,把握人物性格

1、默读课文,想一想:

剧本中所描写的三个人物分别具有什么样的性格和品质?你是怎样知道的?

2、学生自学。

3、学生交流自学成果,大家讨论。

板书:

蔺相如:深明大义、宽容大度

韩 勃:冲动

廉 颇:知错就改

(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?(从语言、动作可以看出。)

(2)为什么说廉颇是个知错就改的人?(从语言、动作可以看出。)

4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来分角色朗读课文,再现当时的情景,体会他们的心理活动。

三、精读剧本第一幕

深入体会蔺相如的语言。

(1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

(2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

(3)指导朗读这几句话。

6、分角色朗读这几句话。

四、分角色朗读全文。

五、排演话剧

1、分组练习。

2、学生表演。

六、总结课文

学了本课,你有哪些收获?

七、作业

将剧本改写成一篇记叙文。

板书设计:

5、负荆请罪

蔺相如:深明大义、宽容大度、爱国、顾全大局

韩 勃:冲动

廉 颇:知错就改、爱国、顾全大局

《负荆请罪教学设计.doc》
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