教学设计方案

时间:2023-07-28 20:27:12
实用的教学设计方案3篇

实用的教学设计方案3篇

为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案3篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

教学目标

1、通过练习、演示,更深刻掌握小数乘除法竖式要点。

2、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。

3、通过练习进一步提高心算口算能力

教学重、难点

完全掌握小数乘除法竖式要点。灵活运用计算策略进行简便运算,提高学生计算思维能力。

教学过程

一、引入

师:同学们,这节课我们班来了一位特殊的客人,她想和大家比一比!

PPT出示:“女神来了!”

师:对于这位“女神”,你们有什么想问的吗?

生1:女神是谁?

生2:她为什么是女神?

生3:她来和我们比什么?

师:让我来为你们揭晓答案,女神就是她——(PPT出示“红红”图片)

学生可能会大笑

师:你们可能会纳闷,这不是我们课本里的红红吗,她怎么成了女神了?因为红红在学校的算术比赛中得了第一名,获得“神算手”奖牌,所以大家叫她“女神”。(女神算手简称女神)

现在,你猜到女神来和你们比什么了吗 ……此处隐藏4383个字……、教师小结:当两种事物间有相似之处,就可以用比喻的手法,把一种事物比喻成另一种事物。

6、请同学们用“…… 像…… ”说话,体会塔的美。

7、请同学们再读读这一段,体会形象生动优美的语言。

8、同桌读,指名读。

(四)孩子眼中的塔

1、自由读课文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么样的塔?

2、仿照“中央电视塔上有…… 还有…… ”说话。

3、(课件出示旋转餐厅、了望塔),请同学说说旋转餐厅和了望塔是什么样子的。

4、教师结合图介绍中央电视塔的结构。

5、小组比赛读这一段,体会塔带给孩子们的快乐。

(五)大人眼中的塔

1、指名读第五自然段,说一说:妈妈说了些什么呢?

2、妈妈说这塔很神奇,为什么这么说?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。)

3、“ 能让我们看到多彩的世界” 是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?

4、教师简介中央电视塔的功能。

5、同桌比赛练习读这一段,体会中央电视塔的神奇作用。

6、展示读,学生评价。

四、美读欣赏——赞美塔

1、以小组为单位分角色朗读课文,体会语言美。

2、欣赏中央电视塔的图片,感受塔的外在美。

五、诵读积累——留住塔

1、师生合作分角色朗读课文。

2、按课文内容填空,为积累语言服务。

3、背诵课文。

六、拓展延伸——丰富塔

1、引导探究性学习。

2、指导课外阅读。

七、总结:谈谈学习课文后,你有了哪些收获?

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