《检阅》教学设计

时间:2023-07-28 20:27:12
《检阅》教学设计

《检阅》教学设计

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《检阅》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《检阅》教学设计1

一、教学分析

(一)教学内容分析

本单元的课文全是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的,从几个不同侧面的故事,通过人物的神态、心理、动作、语言的描写来刻画人物丰满的形象,突出鲜明的个性特点,让我们了解同龄人的成长经历,从中得到生活的启示,吸取成长的营养,共同分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。

《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆节的游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了一致喝彩。课文对人物形象的刻画很突出,集中体现在文中细致的心理描写:刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一,又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,提出了一个大胆的方案,并获得了大家的一致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动自豪,经历了一个艰难的变化过程。这篇课文思路很清晰,人物心理描写和语言描写也很有特色,从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是 ……此处隐藏39948个字……

A、出示队长的话:“队员们!如果把博莱克放在队伍的第一排,让大家都能看见他,怎样样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员。”

谁愿意来当当博莱克这个队长?(生读)

读出了什么?(队长的威严、队长的爱心、队长的坚定)

那么此刻我们带着坚定的语气一齐来当当这个可爱又可敬的队长吧!(齐读)

⑦队长的话得到了大家的同意吗?

是的,没有队员们的支持,也不会有队伍中这个雄纠纠、气昂昂的博莱克。

(引读)所以观众会说:――“这些小伙子真棒!”

⑧让我们也一齐来发自内心地赞赞他们――“这些小伙子真棒!”

⑨读到那里的时候,此刻我们再看到大屏幕,谁来填一填?

围绕着“检阅”这次大型活动,大家展开了一次激烈的讨论,在讨论的过程中,孩子们的心理发生了一系列的变化,刚开始时,大家内心十分________,队长的声音打破了________的局面,并且他的话得到了大家的认可,大家_______地鼓起掌来。

⑩透过屏幕,透过课文,我们能够看到,从开始到最后,大家的心理发生了巨大的变化,正是这些可爱的小伙子、这个可爱的群众,才铸就了一个格外可爱、完美的博莱克。

四、拓展延伸。

此时此刻,我相信我们在座的各位同

学必须有很多想说的吧,那么,你想对谁说呢?队长?博莱克?还是可爱的队员们?

交流。

五、作业布置。

小练笔:把你想说的以“________,我想对你说”为题,写下来。

六、板书设计。

14、检阅

“这个小伙子真棒!”

“这些小伙子真棒!”

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