水乡歌教学设计

时间:2024-05-24 13:56:10
水乡歌教学设计

水乡歌教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的水乡歌教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

水乡歌教学设计1

【教学目标】

1 、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。

2 、学会本课2 个生字,“装”“箩”,认识偏旁,“衣字底”

理解由生字组成的词语。

3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发

学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。

【教学过程】:

(一)激情导课

1.今天我们继续学习课文《水乡歌》,更好的感受水乡的美丽,先要检查字词关,复习巩固生字词 。

2、整体回忆:同学们,水乡的什么多?(随即板书:水多,船多,歌多。)

(二)民主导学:

(1)任务呈现:任务一:熟读诗歌,在朗读中感知文意。

策略:1.自由朗读第小节,说说你知道了什么?

2.展示朗读,用你的朗读感知水乡的美丽富饶。

(2)自主学习:教师巡视、学生根据要求自主学习。

(3)展示交流:

1.“学”第一小节

A.通过你的朗读,告诉大家水乡的水多!

B. 在学生们一遍遍的朗读中,指导:水乡哪儿有水?看图理解 ……此处隐藏28541个字……清波,人们常常把飘和荡组成一个词“飘荡”。出示“飘荡”,齐读。

秋天到了,树叶变黄了,风吹来,树叶一片一片从树上——飘落(词语出示)下来。鲜艳的五星红旗在风中高高飘扬(词语出示)。因此飘是什么旁?仔细观察,当风作偏旁时应该怎样写?你有什么好办法可以记住它吗?右边风吹右边票,车票随风飘呀飘。师在田字格中范写。注意风字的撇要写在竖中线上。

小结:美景使人陶醉其中,还等什么呢?快来试一试吧!

出示第一、二小节,1、同桌一人一小节 2、邀请好朋友一起读 3、齐读

第三小节

水乡不仅有清波荡漾的绿水、往来穿梭的船儿,还有那一首首唱不完的歌。

出示,引读第三小节。

五、练写生字

过渡:我想,同学们可以用我们漂亮的字来表达对水乡的赞美之情吧!

1、出示要求,师读。问:学写生字我能行。答:我是写字小明星。学生接说。

2、展示写得好的,介绍成功经验。继续写。

总结:水乡不仅水多、船多,而且歌多,那唱不完的赞歌装满了一箩又一箩。下一节课,让我们继续走进水乡的歌,感受那动人的旋律。

湖的资料:

太湖:人们都说“太湖八百里,鱼虾捉不尽”。这里有太湖三白,银鱼、白鱼和白虾味道十分鲜美。

洞庭湖:这里盛产青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼,可真是物产丰富啊!

天目湖:溧阳的天目湖湖水清清、景色秀丽,野猪、野鸭、野兔在这里快乐地生活,这里的自然景点吸引了无数的人前来观光旅游。

长荡湖:是我们金坛市的“母亲湖”。这里的水特别清,水源又特别充足,夕阳西下,渔民们已经划着渔船满载而归。要知道,我们长荡湖的大闸蟹可是顶呱呱的呦!

《水乡歌教学设计.doc》
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