有关教学设计方案模板合集5篇
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的教学设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学设计方案 篇1学习目标：
1、学会11个生字，认识6个字。
2、有感情地朗读课文。复述课文。
3、明白“知音”的含义：能够懂得对方的思想感情。知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
教学重难点：
1、感受伯牙和钟子期是知音。
2、体会伯牙断琴的意义。
教学准备：
生字卡片、《高山流水》的曲子、图片
教学时间：2课时
第一课时
一、谈话导入
（出示图片）师：同学们，在我们武汉市汉阳区有个地方叫古琴台，你们知道这个名字的由来吗？这里流传着一个优美的故事，那就是——高山流水觅知音。知道主人公的名字吗？（板书：伯牙、钟子期）那今天，我们就一起走进这古老的故事中去。
齐读课题。
二、初读感悟
1、自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、检查字词的自学情况。
3、指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是件什么事？
4、指名说说文章的主要内容，师适时小结。
三、探究学习1- ……此处隐藏4478个字……渡）：要想读好读对就必须把下面这些音节读准
二．复习音节
１、（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi
si
wu
shi
zhi
）齐读一遍．
２、（出示er
）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请
读，读时注意舌头由平到卷，领读
３、(
出示ting
san
cun
)你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分?请你读出他们的不同．抽读，领读．
三．读课文
１、（出示课文拼音）同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.（少量时间自由读）
２、抽读。
３、（出示拼音加汉字）联系拼音读课文
４、（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？以各种形式朗读,要读出你对美丽景色喜欢的感情.
５、眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.
四．学生字
１、（出示卡片）看卡片拼读（开火车）
２、拆去拼音再读
３、认识田字格
４、学习写字：
①先看这三个字有什么共同特点.
②写笔画横要注意什么?
③示范(起笔要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.)
④一起书空
５、分别用一、二、三说话，并学习写字。
五．总结：
今天我们一起学习了古诗<>和三个生字＂一
二
三＂同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课．
